Гурток "Казковий дивограй"

 Перспективне планування роботи з розвитку творчих здібностей дітей дошкільного віку в театралізована діяльность

План гуртка "Казковий дивограй".

ВЕРЕСЕНЬ

1. «Здрастуй, театр!»

Мета: Викликати інтерес до театралізованої діяльності; Дати дітям уявлення про театр.

– Вчити використовувати невеликі монологи більш розгорнуті діалоги між персонажами.

– Формувати досить необхідний запас емоцій і вражень; розвивати уяву і здібності до творчості. – Бесіда про театр «Що ти знаєш про театр?» Розповіді дітей про відвідини театрів.

– Гра «Назви своє ім'я по-різному».

– Ігри «Склади речення», (Е.Г. Чурилова).

– Гра «Гуси» (діалог)

– Театралізована гра "Веселі перетворення" И.Петрова.

– Етюд « Вгадай, що я роблю»

2. «Улюблені казки»

Мета: вчити дітей розповідати казку з допомогою вихователя; виховувати комунікативні навички спілкування;

– Відпрацьовувати мовне дихання, тренувати видих.

– Вчити поєднувати мова з пластичними рухами; спонукати участі у театральній грі.

– Вчити дітей інтонаційно виразно промовляти слова.

– Вчити дітей вгадувати по

виразному виконанню

казкових героїв. – Бесіда про казках. Твір невеликих казок спільно з педагогом.

– Ігрові вправи зі свічкою, «зіпсований телефон»

– Ігри: «Театральна розминка»,

– «До нас гості прийшли».

– «Фраза по колу».

– Творча гра «Вгадай героя казки».

– Самостійна діяльність по розігрування знайомих казок ляльками бі-ба-бо.

3. «В гостях у лісовичка»

Мета: Активізувати в мові дітей фразеологізми.

– Відтворювати вірші осмислено, в заданому ритмі.

– Вчити виразної міміки і рухів в іграх-етюдах; чітко і голосно вимовляти слова.

– Вчити узгоджувати мова і рух.

– Розвивати уяву.

– Залучати до роботи в майстерні по виготовленню різних видів театрів. – Бесіда про фразеологізмах, їх значення, застосування в театральних постановках.

– Мовна гра «Веселий дідок»(Д.Хармс).

– Рухово-мовленнєва мініатюра «Ведмедик».

– Гра-розминка «Прибирання лісу».

– Етюд «Прогулянка в ліс».

– Робота в майстерні по виготовленню конусного театру «Лісові звірятка».

ЖОВТЕНЬ

1. «Театральні професії».

Мета: Активізувати пізнавальний інтерес до театральних професій. Познайомити дітей з професіями: актор, режисер, художник, композитор.

– Розвивати мовний діапазон, силу голосу.

– Розвивати інтонаційний і фонематичний слух.

– Розвивати уяву дітей; спонукати до фантазування.

– Підводити дітей до створення образу героя, використовуючи для цього міміку, жест, руху.

– Залучити дітей до виготовлення конусного театру. – Бесіда-діалог з дітьми: «Театральні професії». Питання до дітей пошукового характеру.

– Гра «Відлуння».

– Імітаційне вправа "Зрозумій мене".

– Образно-пластичний етюд «Веселі майстри».

– Виготовлення конусного театру (продовження).

2. «Веселі придумувачі».

Мета: Вправляти дітей у доборі рим до слів.

– Закріпити поняття «рима».

Заохочувати спільне віршування.

– Удосконалювати інтонаційну забарвлення мови; розвивають вміння користуватися виразними засобами мови.

– Спонукати дітей складати нескладні історії героями яких є діти.

– Розвивати уяву дітей; спонукати до фантазування. – Бесіда про риму.

– Ігри з розвитку мовної здогадки «Рима», «Наборщик», «Шукаємо другу половину».

– Вправи на виразність інтонації. 

– Гра-імітація «Здогадайся, про кого я говорю?»

– Рухово-мовленнєва мініатюра «Жук».

– Гра «Фантазери» (уява). 

– Гра «Склади продовження історії». Розповідання дітьми історій.

– Самостійне обігрування написаних історій.

3. «Осінь золота»

– Мета: Вчити доводити до дітей задум вірша.

– Навчання плавного вільному видиху; активізація губних м'язів.

– Розвивати чистоту вимови, почуття ритму, виразності мови.

– Підводити дітей до створення образу героя, використовуючи для цього міміку, жест, руху.

– Розвивати інтерес до різної театральної діяльності.

– Розвивати у дітей пам'ять.

– Залучати дітей до виготовлення атрибутів. – Бесіда за змістом вірша І. Бродського «Сварка».

– Вправа «Осіннє листя».

– Вправа «Їдемо, їдемо на візку».

– Гра «Півник».

– Рухова імпровізація «Летів листочок».

– Обігрування вірша «Сварка» І. Бродського.

- Виготовлення атрибутів - масок «Овочі».

4. «Збираємо врожай»

Мета: Вчити складати невеликі розповіді на задану тему.

– Розвивати бажання брати участь в інсценізаціях.

– Закріплювати вміння дітей використовувати різні засоби виразності в передачі образів.

– Погоджувати рух і мова.

– Розвивати дрібну моторику.

– Продовжувати роботу по виготовленню різних театрів. – Бесіда про збирання врожаю восени. Складання невеликих оповідань дітьми.

– Пальчикова гра «За роботу».

– Хороводная гра «Веселий хоровод».

– Інсценізація пісні « збирай Урожай».

– Гра з імітацією рухів «Хто як ходить?»

– Продовжити роботу по виготовленню конусного театру.

ЛИСТОПАД

1. «Ми йдемо в театр»

Мета: ознайомити з правилами поведінки в театрі; викликати інтерес і бажання грати (виконувати роль «касира», «білетера», «глядача»); виховувати дружні взаємини.

– Розвивати звукове увагу.

– Вміння співвідносити рух зі словом, виразно передавати образи героїв.

– Удосконалення граматичного ладу мовлення, діалогічної форми мовлення. – Бесіда-гра: «Як поводитися в театрі».

– Вправа: «Вгадай по звуку»

– Ритмічна гра «Краплі» М. Картушина.

– Пантоміми: «Рибалки і рибки».

– Етюд «Подружки».

– Гра «Король».

– Самостійна сюжетно-рольова гра «У театрі».

2. «Що таке емоції?»

Мета: Познайомити з поняття «Емоція».

– Розвивати здібності дітей розуміти емоційний стан іншої людини і вміти адекватно виразити свій стан.

– Удосконалювати діалогічну форму мовлення.

– Вчити поєднувати мова з пластичними рухами.

– Спонукати в обіграванні міні - сценок.

– Виховувати дружні, партнерські взаєморозуміння. - Бесіда і розглядання сюжетних картинок, що зображують різні емоції.

– Гра «Вгадай емоцію».

– Вправа «День народження».

– Етюд на вираження основних емоцій «У бджілки хвороба».

– Етюд «Привітання».

– Гра «Придумай веселий і сумний діалог між Білкою і Стрілкою».

– Гра «Люстерко скажи мені…».

– Обігрування міні-сценки «На поляні».

3. «Що таке інтонація?»

Мета: Ознайомити з поняттям «інтонація».

– Формування навичок звуковимови.

– Розвиток мімічної та інтонаційної виразності. 

– Розвивати творчість у процесі виразного читання вірша.

– Удосконалювати вміння передавати емоційний стан героїв віршів мімікою, жестами. – Бесіда-знайомство з поняттям «Інтонація».

– Гра «Звірята».

– Гра «Театр».

– Гра «Зіпсований телефон».

– Рухово-мовленнєва мініатюра «Пострибайчики»

– Виразне читання віршів. 

4. «Хто в теремочку живе?» 

Мета: Удосконалювати вміння дітей переказувати казку.

– Вчити засобами міміки і жестів передавати найбільш характерні риси персонажів казки.

– Вправляти у виконанні діалогів з урахуванням на глядача.

– Удосконалювати вміння узгоджувати рухи рук, тіла і мовлення.

– Удосконалювати вміння драматизувати казку.

– Бесіда за казкою  «Теремок». 

– Переказ казки дітьми по частинах.

– Вправа "Зайчикова зарядка" М.Картушина.

– Гра « Вгадай героя».

– Відпрацювання діалогів по казці «Теремок».

– Драматизація казки за допомогою конусного театру (показ дітям мл.группы).

ГРУДЕНЬ

1. «Здрастуй, зимонька - зима!». 

Мета: Розвивати здатність дітей відчувати настрій музики і розповідати про нього.

– Розвиток сильного тривалого плавного ротового видиху.

– Розвиток предметно - побутових дій. Формування супроводжує мовлення.

– Залучити дітей у ігровий сюжет; спонукати дітей діяти в уявній ситуації; сприяти розвитку уяви.

– Відтворювати вірші осмислено, в заданому ритмі, проявляючи власне ставлення до звучної мови (ритмодикломация). – Бесіда про зимовомі настрої.

– Слухання твору Вівальді «Зима».

– Дихальна вправа «Як подув Дід Мороз.

– Вправа «Візьмемо Ведмедика на прогулянку».

– Музично-ритмічна композиція «Снігова баба».

– Гра: «Де ми були, ми не скажемо, а що робили – покажемо».

– Гра-фантазія «У зимовому лісі».

– Вивчення та виразне читання віршів до нового року.

2. «Театр тіней». 

Мета: Познайомити дітей з тіньовим театром, його походженням, технікою.

– Вправляти у координації мовлення та рухи.

– Розвивати почуття ритму, уява.

– Спонукати дітей передавати свої музичні враження творчої музичної діяльності.

– Вчити дітей виготовляти декорації для тіньового театру у формі малювання, вирізання, оформлення будь-якою технікою. – Бесіда про тіньовому театрі, його походження.

– Перегляд фрагмента казки «Зайчикова хатинка» (тіньовий театр).

– Вправа «Зайчиковий день».

– Гра-імпровізація під музику «Хоровод навколо ялинки»).

– Виготовлення декорації для тіньового театру у формі малювання, вирізання.

3. «Добрі слова»

Мета: Спонукати до активного сприйняття вірша. Зрозуміти смисловий зміст.

– Вчити виконувати музичну композицію, передаючи образ доброти і дружби.

– Виховувати комунікативні навички спілкування.

– Продовжувати вчити дітей передавати ритмизацией руху героїв казок.

– Читання вірша «Добрі слова». Бесіда обговорення змісту вірша.

– Гра «Назви ввічливе слово».

– Музично-ритмічна композиція: «Якщо добрий ти».

– Гра «Чарівна двері».

– Міні-інсценізація «Випадок у театрі»

– Підготовка до виступу. Підбір костюмів, виготовлення запрошень для батьків.

4. Дозвілля «Ввічливі слова». Виступ перед батьками. 

Мета: Заохочувати творчу активність дітей; підтримувати інтерес до виступу на публіці. Виступ дітей перед батьками групи.

 

СІЧЕНЬ

1. «Пограємо з пальчиками» 

Мета: Знайомство з пальчиковым театром. Освоєння навичок володіння цим видом театральної діяльності.

– Розвивати дрібну моторику рук в поєднанні з промовою.

– Формування почуття музичного темпу.

– Розвиток почуття ритму і координації рухів.

– Розвиток сильного ротового видиху.

– Відпрацьовувати уміння дітей розігрувати казки за допомогою пальчикового театру. – Бесіда про пальчикових театрі. Розгляд видів пальчикових ляльок. Знайомство з навичками володіння цією технікою.

– Пальчикова гра «Будиночок».

– Вправа «Булька»

– Ритмічна гра «Завіруха»

– Розігрування дітьми знайомих казок з допомогою пальчикового театру.

2. «Граємо в казку» 

Мета: Розвивати вміння дітей давати характеристику персонажам казки «Два жадібних ведмедика».

– Розвивати у дітей виразність жестів, міміки, голосу.

– Вчити дітей взаємодіяти один з одним у вимові діалогів; вправляти в звуконаслідування.

– Формувати інтонаційну виразність мовлення.

– Викликати бажання брати участь в іграх-драматизациях. – Читання казки «Два жадібних ведмедика» та бесіда за змістом. Характеристика персонажів казки.

– Імітаційна вправа «Танок ведмежат».

– Вправа «Скажи фразу по-різному».

– -Відпрацювання діалогів: ведмежа - ведмежа; ведмежа - лисиця.

– Гра: «Звірі в гостях у Снігуроньки».

– Гра-драматизація «Два жадібних ведмедика».

3. «У країні скоромовок і чистоговорок».

Мета: Продовжувати знайомити з жанровими особливостями скоромовок, чистоговорок.

- Відпрацьовувати у дітей дикцію проговариванием скоромовок, розвивати її.

– Удосконалювати чистоту вимови.

– Формування плавного тривалого видиху; активізація губних м'язів.

– Вчити координувати мова з рухом.

– Проявляти творчість у творі чистомовок. – Бесіда-діалог про скороговорках, чистоговорках.

– Чистомовки: «Козлик» М. Картушина та ін.

– Вправа «Сніг іде!»

– Рухово-мовленнєва мініатюра «Ванюша».

– Музично-ритмічна композиція: «Пісенька на різних мовах».

– Проговорювання скоромовокк.

4. «Хто такий костюмер?»

Мета: продовжувати знайомити дітей з театральними професіями - костюмер.

– Розвивати вміння виразно передавати образи.

– Розвивати здатність розуміти співрозмовника по міміці, жестам.

– Формувати емоційний розвиток дітей, вправлятися у використанні жестів.

– Заохочувати творчу активність дітей.

– Розвиток навичок співробітництва. – Бесіда-роздум: «Хто такий костюмер».

– Вправа «Зрозумій мене».

– Гра-пантоміма: "Продовж фразу і покажи".

– Гра «Можна перейти ваш міст».

– Вірш з рухом «Дванадцять місяців».

– Гра-змагання: «Підбери костюм героя».

ЛЮТИЙ

1. «Наші розваги»

Мета: Вчити дітей складати невеликі розповіді з власного досвіду і виразно їх розповідати.

– Вчити розуміти емоційний стан героїв.

– Відпрацьовувати виразність передачі образу з допомогою міміки і жесту.

– Вчити поєднувати мова з рухом; розвивати уяву.

– Виховувати доброзичливе ставлення один до одного.

– Залучати дітей до виготовлення театру на ложках. – Бесіда про зимові забави.

– Етюд «Вийшов Сніговик».

– Вправа: «Радість і смуток».

– Ритмічна гра «Пустотливі бурульки».

– Гра-вправа «Їдемо на паровозі».

– Робота в майстерні. Виготовлення театру на ложках.

2. «Мої улюбленці»

Мета: Вчити складати невеликі розповіді про своїх вихованців.

– Вчити дітей взаємодіяти один з одним у вимові діалогів; вправляти в звуконаслідування.

– Учити утворювати форми дієслова телефонувати (дзвонить, подзвонив).

– Розвивати інтонаційну виразність мовлення.

– Спонукати дітей до рухової імпровізації.

– Спонукати придумувати історії. – Бесіда про своїх вихованців, їх звички.

– Вправа «Хто в будиночку живе».

– Гра «Ведмежа і ослик розмовляють по телефону.

– Пантомимический етюд: «Пустотливий щеня»

– Танець-імітація «Зверобика».

– Мініатюра «Кошенята грають».

– Самостійне придумування і обігрування смішних історій про тварин (театр на ложках).

3. «Незнайко в театрі» 

Мета: Дати дітям уявлення про культуру поведінки в театрі, через вирішення проблемних ситуацій.

– Розвиток дихання і свободи мовного апарату.

– Учити утворювати форми родового відмінка множини іменників.

– Розвивати вміння виразно передавати образи.

– Вправляти дітей у доборі рим до слів.

– Спонукати дітей експериментувати зі своєю зовнішністю.

– Розвивати фантазію, творчість. – Бесіда-гра: «Допоможемо Незнайку правильно поводитися в театрі». Ігрові, проблемні ситуації.

– Вправа «Вітерець».

– Гра «Підбираємо рими».

– Психогімнастика «Візьми і передай».

– Розігрування міні - сценки: "Лисиця".

– Самостійні ігри-рядження в театральному куточку. 

БЕРЕЗЕНЬ

1. «Весна прийшла!». 

Мета: Продовжувати знайомити дітей з малими фольклорними формами.

– Вчити дітей промовляти задану фразу з певною інтонацією в поєднанні з жестами; виховувати комунікативні навички спілкування.

– Вчити поєднувати співучу мову з пластичними рухами.

– Розвивати уяву дітей.

– Спонукати емоційно відгукуватися на гру, входити в пропонований обставини. – Бесіди з дітьми про народний фольклор: заклички, потішки, примовки.

– Гра «Весняні голоси».

– Вправа на розвиток інтонаційної виразності «Я дуже люблю свою маму».

– Гра «Як стати казкарем».

– Етюд на розвиток емоцій, рухів, жестів «Струмочок» .М. Чистякова.

– Самостійні ігри з настільним театром. Розігрування віршів, потішок.

 

2. «Загадки - відгадки».

Мета: Вчити дітей відгадувати загадки; виховувати комунікативні якості.

– Вчити поєднувати мова з рухом; розвивати уяву.

– Вправлятися у інтонування діалогів.

– Розвивати вміння користуватися виразними засобами голосу.

– Вчити етюдів з уявними предметами та діями.

– Продовжувати залучати дітей до виготовлення різних видів театрів. – Бесіда про загадки. Загадування загадок.

– Вправа «Вгадай, кого я загадала».

– Пантомімічна гра «Впізнай героя».

– Рухово-мовленнєва мініатюра «Прання»

– Вправи: «Вгадай, кого зустрів цуценя?»

– Сценка «Майстриня».

– Виготовлення театральних фігур з пляшок.

3. «До нас прийшов Петрушка!» Мета: Знайомство з видом театральної діяльності - ляльками - Петрушками; розвивати творчий інтерес.

– Вчити поєднувати дрібну моторику рук з промовою. 

– Розвивати моторно-слухову пам'ять.

– Вчити дітей представляти власну позицію у виборі способу втілення дій, образу персонажа.

– Відпрацювання вміння вести діалог між двома персонажами.

– Вчити дітей керувати ляльками - Петрушками. – Бесіда-діалог з лялькою Петрушкою. Розглядання атрибутів лялькового театру.

– Пальчикова гра «Люди і пальці».

– Пантоміма «Гра з ляльками».

– Вправа «Повтори за мною».

– Вправа «Зустріч друзів».

– Повправлятися в кукловождении. Поради, заохочення.

4. «Неслухняна Маша».

Мета: Вчити доводити до дітей задум казки.

Активізувати в мові дітей фразеологізми (душа в п'яти пішла, задирати ніс).

– Розвивати інтонаційну виразність мовлення.

– Розвиток вміння послідовно переказувати казку.

– Розвивати бажання брати участь у ляльковому спектаклі; вміння взаємодіяти з партнером; вміння створювати образ персонажа. – Бесіда за змістом казки «Неслухняна Маша». Розбір значень фразеологізмів.

– Вправа «Скажи по-іншому».

– Вправа «Що було потім». Розповідання дітьми казки по частинах.

– Гра з лялькою Машею. Згадати правила ляльководіння.

– Розподіл ролей.

– Показ лялькового театр дітям «глядачам» своєї групи.

– Обговорення після виступу.

КВІТЕНЬ

1. «Театральна абетка».

Мета: Знайомство з театральними термінами.

– Активізувати словник дітей: сцена, завіса, спектакль, оплески, сценарист, дублер і т.д.

– Продовжувати знайомити дітей з поняттями "міміка", "жест".

– Розвивати вміння передавати емоційний стан через створення образів.

– Розвивати виразність жестів.

– Вчити вживатися в художній образ; вступати у взаємодію з партнером. – Бесіда з дітьми про театральних поняттях - сцена, завіса, спектакль, оплески, сценарист, дублер і т.д.

– Вправа «Нам сумно», «Нам весело».

– Пантомімічні етюди.

– Розігрування ролей за казками.

– Самостійна театрально-ігрова діяльність.

 

 

2. «Бджілки, пташки полетіли»

Мета: Познайомити дітей з весняними прикметами. Відповідати на запитання повними реченнями.

– Розвивати мовне дихання, інтонаційну виразність.

– Розвиток активної уваги.

– Створювати сприятливі умови для імпровізації дітей; розвитку творчих здібностей.

– Підводити дітей до створення образу героя, використовуючи для цього міміку, жест, руху. – Бесіда про весняні прикмети.

– Вправа «Лети, метелику!»

– Мовленнєві ігри.

– Пантомімічні етюди.

– -Танець-фантазія «Дискотека звірів»

3. Репетиція дозвілля «Чайний вечір».

Мета: Спонукати брати участь у тематичному дозвіллі. Вправляти в баченні сценічного простору. Виконання діалогів з урахуванням на глядача. Відпрацювання ролей.

Виконання пісень.

Підбір костюмів.

Виготовлення атрибутів, декорацій.

4. Дозвілля «Чайний вечір».

Мета: Заохочувати творчу активність дітей; підтримувати інтерес до виступу на публіці. Показ батькам групи дозвілля «Чайний вечір».

ТРАВЕНЬ

1. «Подорож»

Мета: Спонукати колективно складати історії, активізувати мовне спілкування.

Учити утворювати форми знахідного відмінка множини одушевлених іменників.

– Спонукати дітей до рухової імпровізації; вчити рухатися у відповідності з музичною характеристикою образу.

– Удосконалювати вміння співвідносити слово з дією, яке він позначає.

– Виховувати партнерські відносини між дітьми. – Бесіда про подорожі. Твір колективного розповіді про подорож».

– Вправа «Повітряна кулька».

– Гра «Де я був?»

– Етюди «Море», «Сонечко», «Звірі гуляють по лісу».

– Пантоміма: «До річки швидко ми спустилися».

– Сюжетно-рольова гра «Пошта».

– Самостійні режисерські ігри в куточку.

 

2 . «Ми маленькі актори»

Мета: Через рішення проблемних ситуацій, для ознайомлення дітей з якостями актора. Розвивати зв'язне мовлення.

– Вдосконалювати вміння дітей виразно зображати героїв казки.

– Відпрацьовувати чітку дикцію і звуковимову через чистомовки.

– Відпрацьовувати уміння поєднувати мова з пластичними рухами.

– Розвиток творчого потенціалу. 

– Стимулювати дітей переносити отримані знання в гру. – Бесіда про якості, якими повинен володіти актор.

– Пантомімічна гра «Зобрази героя».

– Творча гра «Що таке казка?».

– Вправа «Зрозумій мене».

– Гра «Привіт, пане Автобусе».

– Самостійна сюжетно-рольова гра «Театральні актори».

3 «Говоримо про композитора».

Мета: Знайомство дітей з професією композитора.

– Вчити дітей словесно фантазувати з музичної композиції.

– Освоєння музично-ритмічних рухів.

– Розвивати почуття ритму, динаміку музичного образу і розуміти настрій в мелодії.

– Розвивати фантазію, вміння проявляти свою індивідуальність і неповторність у створенні танцю.

– Вчити дітей виготовляти музичні інструменти з підручних засобів.

  – Бесіда про професію композитора. Обговорення необхідності цієї професії в театрі.

– Гра: «Вгадай за музикою».

– Гра «Хто заспіває виразніше».

– Гра «Чудовий молоточок»

– Танці-фантазія: «Танець квітів»,  муз. Е.Гомоновой.

– В майстерні виготовляти найпростіші музичні інструменти.

4. Підсумкове заняття «У світі театру» 

Мета: Удосконалювати діалогічну форму мовлення.

– Викликати у дітей радісний настрій, створення дружньої атмосфери.

– Закріпити назву театральних професій.

– Розвивати увагу, пам'ять, уяву.

- Вдосконалювати виконавську майстерність.

– Бесіда про те, що сподобалося в театральних заняттях. Що хотілося б ще внести на наступний рік.

– Гра «Здрастуйте!».

– Розгадування кросворду: «Театральні професії».

– -Вправа «Чарівний сон».

– Психогімнастика: «Квітка» М.Чистякова.

– Етюд «Скоро літо».